LOS BACHILLERES Y LA LECTURA

Los Bachilleres

FOTOGRAFÍA: CARLOS ARELLANO

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FOTOGRAFÍA: ADRIÁN MONROY

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¿Qué significa ser bachiller? La palabra bachiller viene del latín baccalaureautus, “laureado con baya”[1], que consistía en coronar con un laurel que tuviera sus frutos a un alumno para simbolizar que había terminado exitosamente sus estudios[2].

En la Edad Media, Bachiller era un grado universitario equivalente a diplomado, era la preparación para la licenciatura. Todavía, en la actualidad, algunos países anglosajones otorgan el grado de Bachelor’s degree a un estudiante después de haber cursado cuatro o cinco años de educación universitaria. Es el equivalente a la licenciatura en México.

Hoy, en nuestro país, ya no se otorga el grado de bachiller, se da un certificado que hace constar que la persona terminó sus estudios. Por lo tanto, oficialmente, bachiller es aquella persona que en un periodo de tres años realiza estudios de educación media superior y con ellos está preparado para incorporarse a la fuerza laboral o continuar estudios superiores.[3]

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Pero, bachiller no es sólo aquél que cursa educación media superior y obtiene un certificado; tampoco es aquél que después del bachillerato se incorpora a la fuerza laboral o a una institución de educación superior. Pensar así es reducir al bachiller a un sujeto que lo único que busca es un documento que le certifique y que le dé opción de seguir estudiando y trabajando.

FOTOGRAFÍA: ÓSCAR ENCISO

El bachiller debe ser una mujer o un hombre que adquiera en su paso por las aulas una forma diferente de ver las cosas, una manera de comprender la realidad y buscar transformarla. Es necesario recuperar el sentido original del ser bachiller, es decir, aquél que simboliza que el estudiante ha dado frutos y de que ha culminado con éxito sus estudios y por eso se le da un certificado. Es importante que en una sociedad utilitaria y mercantilista, la educación recupere y haga prevalecer su sentido humanista.

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[1] Real Academia Española, www.rae.es/rae.htm l

[2] http://etimologías.dechile.net 

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[3] “El principal propósito del bachillerato es generar en el estudiante el desarrollo de una primera síntesis personal y social, que le permita tanto su acceso a la educación superior como la comprensión de su sociedad y de su tiempo, así como de su posible incorporación al trabajo productivo. Gaceta del Colegio de Bachilleres, mayo de 1987, número especial.

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(continuación)

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Por sus características de universalidad y generalidad de sus contenidos, esta etapa es quizá la última que tiene un estudiante para acceder a conocimientos que nunca más volverá a tratar. Pero si el estudiante no está convencido de ello se perderá irremediablemente de esta oportunidad. Ya que a lo largo de su historia, el bachillerato ha sufrido una masificación en su matrícula y una proliferación y dispersión curricular que han ocasionado problemáticas difíciles de solucionar como son: rezago escolar, y deserción, y por lo tanto, el estudiante que repruebe, o deserte verá reducidas sus opciones de estudio.

Todo esto ya se vislumbraba cuando se creó el Colegio de Bachilleres hace 35 años, el 26  de septiembre de 1973, el bachillerato había pasado ya de dos a tres años y, según un estudio de la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Educación Superior (ANUIES)[1] había un déficit de 56 000 plazas para primer ingreso al nivel medio superior en todo el país. La ANUIES recomendó al gobierno federal la creación de un organismo descentralizado e independiente de las instituciones ya existentes. Se aceptó la recomendación y un decreto presidencial dio origen al Colegio de Bachilleres.

Pero un decreto no es suficiente para darle a una institución su perfil ni su imagen, y mucho menos su misión, visión y por supuesto su modelo educativo y su propuesta pedagógica. Todo esto ha sido fruto de los esfuerzos de estudiantes, maestros, administrativos y autoridades del Colegio de Bachilleres en estos treinta y cinco años de vida que tiene el Colegio.

Regresando un poco en la historia, la elección del nombre, Colegio de Bachilleres, fue acertada, la palabra colegio significa: “Sociedad o corporación de personas de la misma dignidad o profesión. Colegio de abogados, de médicos, de bachilleres”.[2] Un colegio de bachilleres es entonces una comunidad de personas que enseñan  y aprenden el bachillerato.  El Colegio de Bachilleres ha contribuido con el egreso de casi 350,000 bachilleres. Un gran número de estos egresados se han incorporado a universidades y a escuelas superiores, dando brillo a la institución donde cursaron el bachillerato.

Sin embargo, estos esfuerzos no han sido suficientes. La población mexicana ha sufrido drásticos cambios en volumen y composición por edades en los últimos 40 años, lo que ha modificado la estructura de la matrícula a escala nacional en todos los grados. En este periodo ha habido una disminución de los grupos en edad de cursar la enseñanza preescolar y primaria, y dentro de poco en la secundaria. En contraste, la demanda en los niveles medio superior y superior continuará aumentando en los siguientes años. Todos los indicadores muestran que la educación media superior será en la próxima década la que reciba la mayor demanda de matrícula y la que enfrente grandes problemas para resolver el rezago educativo[3]. Esta problemática ha obligado al gobierno de México a tomar medidas a mediano y largo plazo.

El Colegio está en este contexto y aunque ya ha pasado por varios cambios y reformas a su estructura y a sus planes y programas de estudio. Por encima de esos cambios y reformas, el Colegio ha mantenido y debe seguir manteniendo  la identidad del bachiller. Por ejemplo, en la enseñanza de la lengua, se ha pasado de la gramática tradicional a la estructuralista, al enfoque comunicativo y ahora a las competencias lingüísticas, todo ello con la finalidad de mantener siempre al Colegio a la vanguardia de las nuevas tendencias en la enseñanza y en el aprendizaje y no como una respuesta inercial a demandas extra académicas.

A escala nacional la diversidad de programas de estudio ha desdibujado la identidad del bachillerato y consecuentemente el perfil de los egresados.  Las opciones del bachillerato no han logrado brindar al estudiante una formación integral que lo haga apto para su desempeño como ciudadano. Por ello es necesario que los egresados del Colegio de Bachilleres cuenten no sólo con una adecuada preparación para realizar sus estudios profesionales o para incorporarse a la fuerza de trabajo, sino contar con un sentido de pertenencia al Colegio a prueba de todo. En cualquier situación, un egresado deberá decir siempre con orgullo: estudié en el Colegio de Bachillere

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[1] Colegio de Bachilleres, Modelo Educativo, documento interno, 1998, p.7

[2] Real Academia Española, www.rae.es/rae.htm

[3] www.conapo.gob.mx/m_encifras/matrícula.xls

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